100年度成長活動－解說員培訓成果發表1(片斷影音)

解說員培訓課程結束，每位學員都必需準備5分鐘成果發表。有些居民因而睡不著，擔心上台不知所措，首位上台發表的是八連溪農村再生促進會副會長江正治。本會於99年底，八連溪農村再生促進會任期屆滿改選，江正治被推選為副會長，經常以身作則，帶領志工默默的做社區環境維護。做事跑第一，有一點利益時，總是禮讓別人。為了解說員培訓課程結束上台發表，閱讀好幾天資料。

100年度成長活動－解說員培訓7

解說員培訓最後由學員根據課堂所學、及自己課後，對社區的觀察，每一個人鎖定一主題進行發表。時間5分鐘，由學員用喇叭及樂器控制。當4分鐘時，先吹一聲喇叭提醒，時間到時，敲擊樂器，震耳欲聾，預防時間失控。

100年度成長活動－解說員培訓6

共榮社區未來規劃有產業行銷系統，因目前產量規模太小，還不需急著建構。因在地產量不足，會有過度商業化的演變。但解說員培訓過程，必需了解社區農產行銷的可能方式。故解說員培訓第六門課程，是農產行銷。由工研院創意中心研究員　陳建泰授課。

100年度成長活動－解說員培訓5

共榮社區解說員兼負產業行銷角色，對社區產業文化必需瞭若指掌。從作物特性、品質、栽種面積等等，訊息必需完全掌握。
第五門課程，是雜作概念。搭配社區生產作物解說經濟價值及營養價值，如蓮子、地瓜、西瓜、蓮藕、南瓜、蘿蔔……等由桃園區農業改良場副研究員　陳錦木、許苑培授課。

100年度成長活動－解說員培訓4

共榮社區的農村再生，長遠規劃發展有深度的農村體驗經濟。必須要有一批專業化、全方位的解說員，光靠「三寸不爛之舌」、「劃唬爛」，無法因應時代需求。經由系統課程的培訓，不但具備解說理論基礎，也獲得「細細唸」實務體驗。期待能為八連溪創造新的農村經濟，同時兼負農村文化傳承。
第四門課程，是生態導覽解說技巧，由台灣生態教育農園協會　張玉成授課。

100年度成長活動－解說員培訓3

解說為解釋、詮釋的意思。就功能而言，解說是做為產業、遊客、環境資源的仲介橋樑。具有產業多元功能的作用，可為產業營運的目標導向，與產業永續經營的基礎。同時解說也是一種遊客服務，教育活動，人與環境間溝通，經營管理的方法。提供資訊、引導、教育、遊樂、宣導、靈感啟發，發現與創造等服務。
第三門課程，是生態社區的建構，由中華大學景觀系主任　陳有祺授課。

100年度成長活動－解說員培訓2

混凝土是高強度混合固體物，有其運用場合、時機與必要性。但如果自然生態環境裡，有過多的混凝土結構。除了喪失環境的可塑性，同時光禿環境也將造成生態枯竭。「More concrete lass brain」意識是說：「使用愈多的混凝土，頭腦會愈趨僵硬」。這不是玩笑話，是一連串「境教」的薰陶。相由心生，每天眼睛所看到的都是「恐固力」，心理所想的當然是「恐固力」，想做的也是「恐固力」，著迷的也是「恐固力」」。所以對「恐固力」情有獨鍾、因而目不轉睛、目瞪口呆迷、一往情深、難分難捨、共赴黃泉，頭腦因而就這樣趨於僵硬。
為讓解說員獲得正確知識，第二門課程，是生態工法，由輔仁大學景觀設計系助理教授　林鑑澄授課。

100年度成長活動－解說員培訓1

共榮社區在水保局台北分局協助下，6月11日開始，辦理解說員培訓。目的在解決社區日益頻繁的參訪活動，期許能將社區有價值的資源，推廣社會各界。同時達到創造解說經濟目標，及農村產業整體行銷。解說員非人人皆可勝任，故培訓目標訂為20人。但報名人數超過預期，社區居民願意來上課，即使非以解說員為目標，自我成長也不錯。
首先由荒野保護協會推廣講師　林金松，講授台灣自然生態之美、如何辨識生物及使用圖鑑、實地解說演練等課程。